有人自告奮勇。

    大家循著聲音回頭，一見(jiàn)是周一生，全部人都愣了愣，那普外主治疑惑，“小周……你能做血管吻合？”他也算代替著所有人發(fā)問(wèn)。

    劉婧、吳主治等全部瞪大眼珠子好奇的看著他。

    其余實(shí)習(xí)生就懵逼了。

    小周老師這么強(qiáng)的么？

    唯一神色淡然的，可能只有白明明了，小周老師給他的震撼多了，自然也就見(jiàn)怪不怪了，血管吻合不算難，主要是借助倍鏡進(jìn)行手術(shù)，對(duì)放大空間畫(huà)面需要一個(gè)適應(yīng)掌握，除此外就是追求一個(gè)極致的‘穩(wěn)’字。

    不穩(wěn)不行，破裂血管會(huì)發(fā)生收縮，拉伸后縫合，每一次失敗都意味著要縮短一節(jié)，因?yàn)橐匦滦藜羝屏芽凇?br/>
    如果現(xiàn)在唐愛(ài)云在，就不至于叫人了，當(dāng)初遇到這種情況都是老唐上。

    江主任之下，急診科第一人真不是蓋的，骨科普外，還會(huì)基礎(chǔ)的顯微外科術(shù)式。

    若非與余建那次手術(shù)事故后，被放逐非洲，急診力量顯然還會(huì)高一層次。

    周一生很干脆點(diǎn)了頭，“能做?！?br/>
    “你做過(guò)？”普外主治明顯不太信他。

    到了這時(shí)候，白明明直接幫腔了，“肯定做過(guò)啊，小周老師不會(huì)胡說(shuō)的，老吳你給主任打個(gè)電話，給小周老師要個(gè)手術(shù)權(quán)。”

    吳建興一見(jiàn)白明明幫腔，也就不多說(shuō)了，算是默認(rèn)了結(jié)果。

    雖說(shuō)他也好奇，不過(guò)白老師這話說(shuō)得明白……

    能不能做，江主任定奪嘛。

    主任肯定知道周一生的水準(zhǔn)的。

    吳建興到一旁打電話，那主治有些難堪，明明方才還是他在掌握主動(dòng)權(quán)，結(jié)果瞬間就調(diào)轉(zhuǎn)了位置，而對(duì)方只是一個(gè)實(shí)習(xí)生。